根据《山东省教育厅关于教育信息化数据报送情况的通报》《济南市建设全国中小学科学教育实验区实施方案》以及济南市教育局下发的《关于加快建立全市教育系统网络与信息安全信息通报机制的意见》要求，现将我校2025年11月教育信息化与网络安全、科学教育工作情况报告如下。

1.我校教师李承尧、杨韦琪斩获国家级信息化教学创新大奖。2025年11月30日，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办的第二十三届全国中学信息技术与教学融合创新学术活动在山东邹城举行。我校李承尧、杨韦琪两位教师参赛，凭借精湛的教学功底与卓越的创新设计，在激烈竞争中脱颖而出，分获全国一等奖、二等奖，为学校赢得荣誉。该项赛事是中小学教育信息化领域的权威平台，汇聚全国各省市教学精英。学校高度重视备赛工作，赛前精心组织多轮试讲打磨。从教学逻辑、内容呈现到技术融合给予精准点拨。比赛中，李承尧老师在融合创新教学展示中匠心独运，杨韦琪老师在初中英语微课组说课比赛中以《The Simple Past Tense》为题精彩演绎，充分展现了我校教师在信息技术与学科教学深度融合方面的扎实积累与创新实践。两位教师的出色表现获评委一致认可，斩获佳绩。殊荣的背后，是学校信息化建设的持续深耕。此前在济南市教师数字素养提升实践活动中，我校四位教师的信息化作品获市电教馆推荐晋级省赛，推荐人数居全市中小学首位。此次全国赛事的优异成绩，进一步彰显了学校在教育信息化建设与教师专业发展上的卓越成效。学校将以此为新起点，持续深化信息技术与教育教学融合创新，助力教师专业成长再攀高峰。

2.人工智能赋能教育教学 校际交流共促创新发展——平阴四中、济阳区创新中学教师莅临我校考察学习。为深化人工智能与学科教学融合，激活教师AI应用动力，推动教育教学提质创新， 11月26日，平阴县教体局、平阴四中、济阳区创新中学共计25人来我校考察，聚焦AI教学实践，共探质量提升新路径。交流研讨阶段，双方围绕AI与教学融合创新深入交流。谢照民校长以“终端应用课堂引领，AI赋能教育教学融合创新”为题发言，明确“人工智能+教育”行动及AI进课堂两大实践方向，建议正视师生终端使用趋势，立足课堂攻克融合难点，推动AI深度融入教学场景。互动环节，来访代表就“平板与传统教学平衡”“教师专业能力提升”“优学困生AI精准辅导”等痛点发问，谢校长结合校情逐一解答，兼具理论高度与实操指导，为考察团明晰实践思路。为直观展示AI教学实效，济南三十四中共安排19节多学科AI融合示范课，考察团教师按学科对接跟岗听课。授课教师灵活运用平板，将AI技术无缝融入教学各环节：通过实时答题实现精准互动，借助数据统计即时掌握学情，依托个性化推送实施分层教学。娴熟的技术应用、严谨的教学逻辑与创新互动模式，让考察团沉浸式体验课堂变革，赢得一致赞誉。此次交流既展示了济南第三十四中学AI赋能教育的实践成果，更搭建了区域教育经验共享桥梁，为推动区域教育创新发展注入智慧动力。

3.我校教师庞思蒙、孟凡睿的作品入选市级智慧教育应用优秀成果。2025年11月27日，济南市电化教育馆公布2025年济南市中小学“国家智慧教育公共服务平台”应用典型案例及优秀微视频征集结果，我校庞思蒙老师的作品《双智融合破分层，激活学习内驱力》成功入选典型案例名单，孟凡睿老师的微视频作品《巧用智慧平台，创新教学实践》（初中道德与法治学科）获评优秀微视频，两项成果同时斩获市级荣誉，是我校深耕智慧教育、推动信息技术与教育教学深度融合的又一重要突破。此次征集活动面向全市各中小学开展，旨在发掘推广“国家智慧教育公共服务平台”应用的优秀实践经验与创新成果。经学校推荐、市级专家综合评议等严格流程，最终评选出50个典型案例和50个优秀微视频。我校两位教师的作品凭借鲜明的创新导向、扎实的实践基础和显著的应用成效，在众多申报作品中脱颖而出，充分展现了我校教师在智慧教育领域的探索精神与专业素养。庞思蒙老师的典型案例《双智融合破分层，激活学习内驱力》，聚焦课堂教学中的分层教学难题，依托国家智慧教育公共服务平台丰富资源，构建“平台赋能+精准施教”的教学模式，通过智慧工具实现学情精准研判、资源个性化推送，有效激发了不同层次学生的学习内驱力，为破解传统分层教学瓶颈提供了可复制的实践方案。孟凡睿老师的优秀微视频作品，以初中道德与法治学科为载体，生动展现了如何巧用国家智慧教育公共服务平台的课程资源、互动工具优化教学流程。作品紧扣学科核心素养培养目标，将平台资源与课堂教学、课后拓展有机结合，形式新颖、实用性强，为学科智慧教学提供了直观鲜活的示范样本。

4.我校科学教育工作扎实推进，成果丰硕。依据济南市科学教育工作组通知要求，聚焦科学教育重点领域与关键环节，系统凝练工作亮点与特色成果，撰写并上报《双标融合学科学 双线推进提素养——综合实施科学教育分科课程的实践探索》特色项目案例。11月11日、25日，分批次组织物理、化学、生物、地理学科共38人次教师，参加济南市科学教育专家第三、四期线上培训，聆听华东师范大学张琦教授《关于初中科学教育综合化实施的专题培训》及华中师范大学崔鸿教授《基于学科核心概念5-8的跨学科整合》专题讲座，有效助力教师明晰科学教育综合化实施意义、路径方法及跨学科整合模式。为推动第三批济南市教育综合改革项目落地见效、深化区域协同，11月19日上午，高冬梅书记带领项目团队赴济南市钢城区艾山学校开展专题座谈，钢城区教体局党组成员魏述省、艾山学校相关校领导及骨干教师参与深度交流。11月28日，济南市科学教育工作组拍摄团队专程入校，对贯通班日常教学、跨学科教研等科学教育实践场景进行纪实拍摄，立体化检验并展示我校实践成果，后期视频将用于市级科学教育宣传推广。

5.重视网络安全教育工作，扎实开展教育数字化教学研究工作，推进济南市教育资源公共服务平台网络学习空间的深度应用，积极推进国家中小学智慧教育平台的常态化应用。 电教组本月对班级大屏、东西厅音响广播设备、标准化考场监控设备及校园广播设备等开展定期巡检，累计保障维修各类电教设备98台次。协助安全科完成天眼工程硬件验收工作。完成“济南市中小学海洋知识和素养展示活动比赛”现场维保、初一表彰大会直播保障，以及“平阴、济阳创新中学考察学团”来校期间的设备与场地保障工作。本月累计录制各类活动及参赛课程19节次，总时长868分钟，存储容量202GB。11月25日，学校组织老师线上收看由济南市电化教育馆组织的“泉涌智汇讲堂”第7期《AI赋能科技教育实践探索》。

6.学校积极推进人工智能赋能课堂教学。11月份，分管信息化工作的副校长谢照民听课40节。其中，有26节课利用AI赋能课堂教学。突出优点表现在：第一，精准施教，提质增效：AI 依托数据分析精准把握学情，推送个性化学习资源。如郑蓉老师的语文课，利用智学网数据锁定学生病句修改薄弱环节，AI 即时生成 8 类典型病句范例并推送配套练习，实现靶向纠错；张杰老师的物理课，AI 辅助采集实验数据、推导欧姆定律，显著压缩知识内化周期。第二，化抽象为具象，深化认知：AI 借助动画与虚拟实验将教学难点可视化。如李敏老师的数学课，借助AI动态图形直观理解坡度与锐角三角函数关系；师恩芝的生物课，利用 AI 模拟黑暗环境中的植物呼吸作用，既规避实验风险又深化概念理解。第三，创新互动形态，激活课堂氛围：AI 革新教学导入与练习设计，增强学生参与体验。如段静文老师运用 AI 生成主题歌曲导入鲁迅专题，组织 "生活严与趣" 课堂辩论；白新迎的音乐课，借助 AI 生成即时评测试题，融合齐唱、轮唱等多元形式强化教学感染力。另外，存在的不足之处有学科应用冷热不均，深度融合存在短板：AI 赋能过度集中于语数英等学科，其他学科渗透不够深入。

7.学校重视教育信息化和科学教育工作的宣传和对外交流工作。《山东省济南第三十四中学2025年10月教育信息化和网络安全工作月报》在济南市电化教育馆网站发布. 11月19日，高冬梅书记带领项目团队赴钢城区艾山学校开展专题座谈。谢照民副校长作为评审专家参与2025年山东省教师数字素养提升实践活动的评审工作。线上现场评审27位教师说课。11月29日至30日，李承尧、杨韦琪赴邹城市参加第二十三届全国中学信息技术与教学融合创新学术活动。

2025年11月30日