为深入研究英语试题，把握教学与考试的契合点，提升英语学科教学质量，促进教师专业成长，2025年1月7日，山东省济南第三十四中学英语教研组开展了一场以“研真题，提素养”为主题的英语学科研题大教研活动，全体英语教师齐聚一堂，学校高冬梅书记、孙婧副校长、教务处吕梅梅主任共同参与了此次深度研讨。

活动前，各年级备课组基于学情和教情，明确各年级研究重点，利用学科集备时间深入研究2024年英语中考题，做好准备。在展示环节，各年级备课组长分别针对2024年中考题英语试题的各个板块进行了详细的分析，从课标要求、题型分布、试题难度、往年真题、命题趋势、教学建议等几方面进行精彩的汇报分享。    

刘文莲老师深入剖析了听力、阅读理解题型的命题特点和考查重点，她指出中考英语注重考查学生的基础知识和综合运用能力，日常教学中要注意培养学生的听力、阅读习惯，抓好习惯养成教育；日常加强词汇背诵与积累，加强发音指导；指导与培养学生听力预测能力、阅读能力。

张丽媛老师聚焦阅读理解七选五与语言运用模块题型进行细致分析，她指出，在篇章教学和阅读训练中，要重视话题、结构的教学，培养学生的话题、结构意识，注重引导学生语境和语篇逻辑理解。在阅读填空的教学中，夯实基础，系统讲解语法知识，结合例句、语境，引导学生理解语法规则在不同情境下的运用，培养语法意识。

孙寅老师针对写作模块进行细致分析，从新课标对写作部分的要求、具体题目剖析、期末复习指导意见三方面做了详细解读，她指出，从起始年级引导学生注意理解词性及句子成分，让学生从简单句开始，练习会用词造句；明确不同写作体裁文章的要求及语言风格；重视课本话题及文章阅读，以读促写，引导学生学会表达自己的观点及态度。

三位代表发言汇报后，教师们积极献策，展开交流。韩雪飞老师分享了自己在教学过程中针对完形填空和情境运用题型的的做法经验；王娜老师指出了限时训练在阅读能力培养中的重要性；金珊珊主任强调了在日常教学中应教育引导学生抓好阅读和写作主阵地，不抛弃不放弃，从微写作到单元话题写作，最后到考场写作，不断练习，熟能生巧。

活动最后，高书记和孙校长对本次教研活动进行了总结和评价，充分肯定了英语教研组在教考对标和研思并进方面所做出的努力和取得的成果，鼓励教师们继续深入研究试题和教学方法，不断提升教学水平。同时，对英语教学提出了可实施、可操作的做法建议，如：基于年级特点，开展多样化的听、说、读、写学科活动，激发学生学习英语的兴趣；深入研究学情，落实分层教学及分层作业；限时训练，标注时间，指导学生合理分配答题时间；开展课前小演讲，提升学生语言表达能力，增强学生自信心........这些建议，为英语组指明了今后教学和努力的方向，以期为学生的英语学习和未来发展提供更有力的支持。

教考对标是提高教学质量的关键，研思并进则是教师专业发展的动力源泉。此次英语学科研题大教研活动，是英语教研组在教学研究道路上的一次积极探索和实践。通过教考对标和研思并进，教师们对英语学科的教学与考试有了更深刻的认识和理解，为今后的教学工作指明了方向。相信在全体英语教师的共同努力下，学校的英语教学质量必将再上新台阶，学生的英语素养和综合能力也将得到进一步提升。