为了把握生物学考命题趋势，提升教学质量，生物组教师依据课标分工合作，精心准备，深入分析了2024年济南市生物学考试题。近期，山东省济南第三十四中学生物学科组全体教师齐聚一堂，开展学考研题教研活动。学校高冬梅书记、孙婧副校长，教务处吕梅梅主任也参与了此次研讨交流。

各位老师分学习主题从考点、课标解读（核心素养、内容要求、学业要求、教学提示）、试题难度系数、考查目的、此考点近几年中考的变化及未来方向、日常教学建议等角度分析学考试题。通过试题分析，明确课标要求，掌握命题方向，重点突破，加强练习与指导，总结应考方略。

最后，孙校长指出本次教研活动在多方面收获颇丰，不仅让教师们深入了解了学考特点，还为教学提供了明确指引，助力教学质量提升。她指导教师要聚焦于学考方向与趋势，通过深入研究课标和教材，指导教学与迎考。提高组题和命题能力，让教师能更精准地选题，为学生提供科学、有效的学习资源。孙校长强调生物作为实验科学的特性，要带领学生进行充分的探究实践，提升学生生物核心素养。鼓励跨学科教研，把结构化板书与思维可视化工具的使用作为集备重点，促进教师和学生综合能力的提升。她指出教师需具备全学段贯通思想，做好初高衔接，对学生长期发展负责。

利用研题的的契机，老师们对学考题的深入分析，明确其依标命题的方式。通过研究命题方向，精准把握教学重点，将这些成果融入集备和课堂教学中，实现教考衔接。